Това е последният учебен период за деня. Студентите се облягат на дивани и се редуват, описвайки най-важния ден от живота си: деня, в който са станали трезви.
За Маркис Мартинес тази дата беше 15 ноември 2016 г. Дотогава той беше използвал OxyContin, Xanax и почти всеки друг наркотик, с който можеше да се сдобие с ръце, каза той. Беше спрян от училище за продажба на наркотици. „Знаех, че правя лошо – каза той. „Но не мислех, че има друг начин.“
Преди две години родителите на Мартинес го изпратиха в стационар за лечение и след това го записаха в тази необичайна гимназия, „Интерагенция при кралица Ан“ или IQA. Мартинес, 17-годишен, научи за училището от възпитаник и знаеше, че това може да е последната му възможност. В началото беше скептичен, но веднага разбра едно: „Чувствах се в безопасност тук“.
Кампусът за обществени училища в Сиатъл, известен като училище за възстановяване, е предназначен за ученици, които се учат да водят живот на трезвост, докато печелят дипломите си. Около 20 ученици посещават часове по математика, езикови изкуства и физическо възпитание и те завършват други курсове онлайн. Те се срещат редовно със съветник и посещават ежедневни срещи на групи за подкрепа, базирани на програми за анонимни алкохолици.
Последните проучвания показват, че училищата за възстановяване – известни също като трезви училища – помагат да се предпазят учениците от наркотици и в час.
Изследване от 2017 г. на доцент в университета Вандербилт Анди Финч и други изследователи показа, че учениците в училищата за възстановяване са значително по-склонни от тези, които не са в такива училища, да съобщят за отказ от наркотици и алкохол шест месеца след първо изследване. А средните отчетени отсъствия сред 134 ученици за възстановяване в проучването бяха по-ниски от останалите.
Училищата за възстановяване за първи път се появяват в края на 70-те години и сега около 40 съществуват в цялата страна, включително в Минесота, Тексас и Масачузетс. По-вероятно е да се отворят още повече, когато опиоидните свръхдози продължават да се покачват, каза Финч, който е съосновател на Асоциацията на училищата за възстановяване. „Има пропаст в лечението на подрастващите от много, много години“, каза той. „Училищата са една от програмите, които попълват тази празнина.“
Финч каза, че около 85 процента от училищата за възстановяване са публични или имат някакъв източник на публично финансиране, докато някои са частни кампуси или част от лечебни центрове. Нови трезви училища са планирани в Ню Йорк, Делауеър и Орегон, каза Финч.
Стартирането на всяко училище може да бъде сложно, но училищата за възстановяване имат допълнителни сложности. Те трябва да наемат своите студенти, да налагат специфични за тях политики и да финансират услугите, от които се нуждаят.
Защитниците и училищните служители в Делауеър се надяваха да започнат обществена школа за възстановяване през тази година, но не можаха да получат необходимото финансиране, заяви Дон Кийстър, който помага да управлява Attack Addiction, застъпническа група, която е съосновател, след като синът му умря от хероин предозиране. Кийстър каза, че местният училищен квартал предлага да осигури пространството и оборудването, но не е предвидил 2 милиона долара, необходими за покриване на разходите за персонал.
„Има реална нужда“, каза той. „В Делауеър нямаме реална помощ за подрастващите.“
В национален мащаб, незаконната употреба на наркотици сред учениците в средните и средните училища е рекордно ниска. Все пак близо 1 на 5 десетокласници съобщават, че употребяват незаконно наркотици през предходните 30 дни, според годишното национално проучване за мониторинг на бъдещето.
Подобно на Мартинес, много от студентите по Интерагенция при Queen Anne отиват там направо от лечебни програми. Казват, че срещат по-малко изкушения, отколкото в традиционните гимназии. „Там хората ви предлагат наркотици всеки ден“, каза 15-годишният Колтрейн Фишър, който редовно употребяваше хероин, кокаин и други незаконни наркотици, преди да дойде в училище миналия март.
Успехът на възстановяването на гимназиите се дължи отчасти на факта, че учениците са сред трезви връстници, както и учители и съветници, които всички подкрепят своята трезвост.
„Освен ако тези деца не се ангажират с други млади хора в възстановяването, те нямат шанс“, казва Сет Уелч, съветник за поддръжка за възстановяване в Междуведомствена кралица Ан. „Това става тяхната нова общност.“
Но не винаги е лесно.
Учителите в IQA казват, че смятат, че средата е била от решаващо значение за успеха на учениците, но понякога е предизвикателство да се работи там. Някои студенти изостават в своите кредити и не винаги отговарят добре на авторитета. „Колкото повече ги натискаме, толкова повече те бутат назад“, каза един от учителите Филис Колета.
Понякога класната работа трябва да бъде оставена настрана, каза Колета. В един неотдавнашен учебен ден една от по-новите ученици беше толкова разстроена, че прекарваше по-голямата част от деня в плач, стиснала одеяло. Колета я прегърна и те продължиха да се разхождат.
„Психичното здраве и трезвостта са на първо място“, каза Колета.
Interagency в Queen Anne, която отвори врати в края на 2014 г., е част от мрежа от алтернативни училища в обществени училища, наречена Interagency Academy, която също обслужва бездомни и лишени от свобода младежи.
Отначало кампусът привлече опозиция от група родители в началното училище, които се страхуваха, че учениците ще продават наркотици в квартала. Но Мелинда Леонард, бившата заместник-директорка, която помогна за създаването на училището, заяви, че тези страхове са отстъпили в подкрепа на общността.
„Кампусът е най-трезвото училище в училищния квартал“, каза Леонард.
Учениците в училището подписват залог на трезвост и се съгласяват на случайно тестване на наркотици. Те не са изгонени за рецидиви, но Уелч, съветникът по поддръжката, работи, за да ги върне обратно на лечение, ако започнат активно да използват отново.
Откакто училището се откри, 21 ученици са завършили. Уелч и учителите помагат на учениците да планират бъдещето. Мартинес, например, ще завърши този месец и ще ходи на курсове в колежа.
Наскоро сутринта преподавателката по езикови изкуства Хайди Лали изсвири песен от хитовия мюзикъл „Скъпи Евън Хансен“ за самотата и тревожността в гимназията. Тя насърчи учениците да пишат за песента по отношение на тяхното възстановяване.
Един ученик написа: „Имал съм самоубийствени мисли и опити и тези текстове ме накараха да си спомня онези времена“. Друг пише: „Сенките ме тълпят / изгубен съм /, но каква е цената да прекратя това чувство“.
За Колтрейн Фишър цената беше удряне на скално дъно. Започва да пуши марихуана на 12 години и след това преминава към други наркотици. Миналата година той спря да ходи на училище и не се прибираше вкъщи в продължение на дни. „Никой не порасне, мислейки, че ще станеш зависим“, каза той. „Просто се случва.“
Майката на Фишър, Лиза Луенго, каза, че не осъзнава степента на случващото се. „Той дерайлира бързо и много дълбоко“, каза Луенго, преподавател от колежа в общността. Тя изпрати Фишър на програма за реабилитация в Юта, преди да го запише тук.
Луенго знае, че училището е подходящо за нейния син, въпреки че вярва, че е по-слаба в академичен план от другите училища. „Ако беше в друга училищна обстановка, той щеше да се разпадне“, каза тя. „Училището му дава бъдеще.“
Фишър се съгласи. „Не мога да постигна нищо в живота си, ако не съм трезвен“, каза той, „и не бих бил трезвен, ако не беше това училище“.